ATIVIDADES DE CIÊNCIAS - SEMANA DE 23 A 27 DE NOVEMBRO
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quinta-feira, 26 de novembro de 2020
ATIVIDADES DE CIÊNCIAS - ATIVIDADE DA SEMANA E ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO - 7° ANOS B e C - PROFESSORA SIMONE BORGES
quarta-feira, 18 de novembro de 2020
segunda-feira, 16 de novembro de 2020
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2ºC
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO -(4º BIMESTRE)
2ºC
PROFESSORA: CHARLIENE
ENVIAR NO EMAIL:
charlyeneoliveira@gmail.com
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS - 2º C
ATIVIDADE 4 - ( 4º BIMESTRE)
2ºC
PROFESSORA: CHARLIENE
ENVIAR NO EMAIL:
charlyeneoliveira@gmail.com
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO - 9ºB
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO- (4º BIMESTRE)
9ºB
PROFESSORA: CHARLIENE
ENVIAR NO EMAIL:
charlyeneoliveira@gmail.com
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS - 9º B
ATIVIDADE 4 - (4º BIMESTRE)
9º B
PROFESSORA: CHARLIENE
ENVIAR NO EMAIL:
charlyeneoliveira@gmail.com
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO - 1º ANOS
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO (4º BIMESTRE)
1º A,B,C,MTEC
PROFESSORA: CHARLIENE
ENVIAR NO EMAIL:
charlyeneoliveira@gmail.com
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 1º ANOS
ATIVIDADE 4 - ( 4º BIMESTRE)
1ºA,B,C,MTEC
PROFESSORA: CHARLIENE
ENVIAR NO EMAIL:
charlyeneoliveira@gmail.com
quinta-feira, 12 de novembro de 2020
3ª ATIVIDADE DE CIÊNCIAS DO 4° BIMESTRE - 8° ANOS A, B e C - PROFESSORA SIMONE BORGES
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – 4°
BIMESTRE – SEMANA DE 09 A 13 DE NOVEMBRO
8° ANOS A, B e C
Objetivo: Compreender como ocorre o eclipse lunar e eclipse solar.
As fases da Lua e os
eclipses
Realize uma pesquisa consultando
materiais diversos, como livros didáticos, paradidáticos ou sites da internet, sobre
outros fenômenos relacionados à Lua e responda às seguintes questões:
1. Explique a diferença entre o eclipse lunar e o eclipse
solar.
2. Em que consistem os fenômenos da “superlua” e da “lua de sangue”?
3. Por que vemos sempre a mesma face da
Lua?
Observação: você pode utilizar a “caixa Lunar” para explicar os eclipses,
acrescentando ao modelo explicativo uma bolinha de, aproximadamente, 7 cm de diâmetro para representar o Planeta Terra.
4. Analise a figura a seguir, que ilustra
um esquema explicativo do fenômeno
de formação
das
fases da Lua, e responda:
ASSISTA OS VÍDEOS ABAIXO PARA AJUDAR EM SUA RESPOSTA.
https://www.youtube.com/watch?v=yL5wbgtf8ec – As fases da Lua.
https://www.youtube.com/watch?v=7i90ssT5ySE
- As fases da Lua nos dois hemisférios da Terra.
5. A figura abaixo mostra o Calendário Lunar – 2020 no Brasil.
v A ATIVIDADE DEVE SER ENTREGUE ATÉ DIA 17/11
VIA E-MAIL ou WhatsApp
WhatsApp (11) 99760-4289
3ª ATIVIDADE DE CIÊNCIAS DO 4° BIMESTRE - 7° ANOS B e C - PROFESSORA SIMONE BORGES
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – 4°
BIMESTRE – SEMANA DE 09 A 13 DE NOVEMBRO
7° ANOS B e C
Objetivo: Compreender o efeito estufa e a relação com as mudanças
climáticas.
EFEITO ESTUFA E AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS
Responda às questões em seu caderno:
1.
Qual é a importância da atmosfera terrestre para o Planeta Terra?
2.
Explique, considerando o texto, como se dá a ocorrência do fenômeno natural
conhecido como Efeito Estufa.
3.
Pesquise e descreva uma ação de natureza climática ocorrida nos últimos meses,
de grande impacto social e ambiental.
4.
Observe a representação do efeito estufa apresentada a seguir:
Considerando a representação
esquemática do efeito estufa e as orientações do(a) professor(a), faça
pesquisas complementares necessárias para responder às questões a seguir:
a)
O que acontece com os raios solares quando chegam à superfície terrestre? São
absorvidos? Refletidos? Explique, indicando a relação entre eles e o efeito
estufa.
b)
Qual é a relação entre a intensificação da pecuária e as mudanças climáticas
globais? Qual é o principal gás de efeito estufa emitido pelo gado?
c)
As atividades industriais contribuem para as mudanças climáticas globais?
Quais? Como?
ASSISTA O VÍDEO ABAIXO PARA CONTRIBUIR NA
CONSTRUÇÃO DE SUAS RESPOSTAS
https://www.youtube.com/watch?v=e054mplj5nw – Efeito Estufa e Aquecimento global.
v A ATIVIDADE DEVE SER ENTREGUE ATÉ DIA 17/11
VIA E-MAIL ou WhatsApp
WhatsApp (11) 99760-4289
terça-feira, 10 de novembro de 2020
LÍNGUA PORTUGUESA - 9 A - 4º BIMESTRE - 3a ATIVIDADE (10/11/2020)
Prezados estudantes,
L. Portuguesa
Turma 9 A
4o Bimestre - 3ª ATIVIDADE – REVISÃO/REFORÇO/APROFUNDAMENTO
ATIVIDADE – GÊNEROS TEXTUAIS; LEITURA E COMPREENSÃO; PESQUISA; ‘DA FALA AO VOTO’;
(PROPÓSITO:SEGUIMENTO DAS ATIVIDADES– FINALIZANDO,CADERNO , ALUNO;ASSUNTOS ATUAIS)
TEXTO –“BASTA PENSAR EM SENTIR”–CAD.DO ALUNO,VOLUME ÚNICO“APRENDER SEMPRE”, (P. 40);
REVISÃO: TEXTO “BASTA PENSAR EM SENTIR”; E 2º TRECHO “Constituição Brasileira...”
REFORÇO:
a)O QUE É ‘VARIAÇÃO LINGUÍSTICA’? CITE, 3 EXEMPLOS. DESCREVA-AS.
b)O QUE SÃO ‘ZINES’ E ‘E-ZINES’? CITE, EXEMPLOS. (TRECHOS PESQUISADOS).
APROFUNDAMENTO: Atividade interdisciplinar (‘Da fala ao voto’)
CONFORME, O TRECHO DO TEXTO - (“Constituição Brasileira...”, < ...www.senado.leg.br/...> , caderno do aluno volume 3, parte 2, página 35):
“... Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização social, costumes,
línguas, crenças e tradições, e os direitos originários sobre as terras...,
competindo à União demarca-las, proteger... respeitar todos os seus bens. ...”
1.PESQUISE SOBRE ALGUMA PARTE DA ÚLTIMA “CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA (1988)”. ESPECIFICAMENTE, SOBRE A QUESTÃO ELEITORAL.
_______________________________________________________________________________ .
2.RELACIONE OS DOIS TEXTOS. ESCREVENDO, ALGUMA DESCRIÇÃO OU DISSERTAÇÃO. QUE GERE UMA SUGESTÃO E/OU SOLUÇÃO PARA OS DIAS ATUAIS. (OBSERVAÇÃO: PARA CRIAR/ ESCREVER O TEXTO, PROCURE PESQUISAR ANTES. COM PESSOAS, LIVROS, SITES, O MATERIAL QUE VOCÊ TEM DISPONÍVEL).
________________________________________________________________________________ .
“Tudo vale a pena se a alma não é pequena” – Fernando Pessoa
ENTREGA 13/11 * E-mail: rodrigob@prof.educacao.sp.gov.br
* Grupo Whatsapp (Privado) - Prof. Rodrigo – LÍNGUA PORTUGUESA – TURMA: 9 A.
segunda-feira, 9 de novembro de 2020
TECNOLOGIA E INOV: 8º A / B / C - 4 BIMESTRE - ATIVIDADE - ÓTIMA SEMANA TURMA.
Prezados estudantes,
TECN. & INOV.
4o Bimestre
TECN. & INOV.
4o Bimestre
TURMAS 8 A / 8 B / 8 C - TECNOLOGIA E INOVAÇÃO - REVISÃO E REFORÇO
(Propósito: Revisão –
cadernos do aluno; e atividades extras/ Reforço – aplicando atividade(s)
proposta(s) do material (impresso/off-line, ou on-line)/ Aprofundamento – ‘ligando
os pontos’)
Habilidades: Multiletramento digital; abordagem programação; interação pessoal/ social;
Habilidades: Multiletramento digital; abordagem programação; interação pessoal/ social;
Revisão:
Buscar, ler novamente, o aprendizado, e ensino desse ano. Desde, 'Fake News';
publicação/ interação/monetização consciente na internet; programação; e o uso
da ferramentas/mídias digitais atuais;
Reforço:
‘... programar e Introdução: Elétrica e Eletrônica II (até a página 56). Leia,
cuidadosamente.
a)
Qual o significado no dicionário de: + Programar; Programação; Elétrica; e
Eletrônica;
b)
Cite exemplos que você já viu, ou ouviu falar?
Aprofundamento:
‘Ligando os pontos’
Relacionar
com o texto “A primeira Constituição do Brasil”, (caderno do aluno 3, página
31. ‘Currículo Paulista’)
1
- Escolha três palavras que fazem sentido para você, lembram alguma pessoa ou
objeto colocando em prática um tipo de tecnologia. (Inclusive, as digitais);
* ENTREGA 13/11/2020 * Grupo WhatsApp
* E-mail: rodrigob@prof.educacao.sp.gov.br
Prof. Rodrigo – TEC. & INOVAÇÃO – 8 A / B / C
“Trocava toda a minha tecnologia por uma tarde com Sócrates.” - Steve Jobs
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 3 -(4º BIMESTRE)
9ºB
PROFESSORA: CHARLIENE
ENVIAR PELO EMAIL:
charlyeneoliveira@gmail.com
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 3 - ( 4º BIMESTRE)
2º C
PROFESSORA: CHARLIENE
ENVIAR PELO EMAIL:
charlyeneoliveira@gmail.com
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 3 - (4º BIMESTRE)
1º A,B, C, MTEC
PROFESSORA: CHARLIENE
ENVIAR PELO EMAIL:
charlyeneoliveira@gmail.com
quarta-feira, 4 de novembro de 2020
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS - 8°ANOS A, B e C - SEMANA DE 02 A 06 DE NOVEMBRO - PROFESSORA SIMONE BORGES
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – 4°
BIMESTRE – SEMANA DE 02 A 06 DE NOVEMBRO
8° ANOS A, B e C
Objetivo: Compreender a Lua e seus fenômenos (fases).
A Lua e seus fenômenos
Retomando as discussões
realizadas sobre os elementos astronômicos visíveis no céu, você deve ter
percebido que a Lua foi muito citada. Isso acontece porque a Lua exerce um
verdadeiro fascínio, um encantamento sobre as pessoas. E, justamente por isso,
há muitos mitos e lendas sobre ela, uma vez que desde a antiguidade ela habita
o imaginário da humanidade, despertando a curiosidade e levando a diversos
estudos e investigações.
Para estudar a Lua e seus
movimentos, vamos propor um novo desafio: a construção de uma “caixa lunar”.
Com este novo modelo explicativo, você vai poder verificar experimentalmente como
acontecem as fases da Lua.
Para entender um pouco mais, assista ao vídeo “Os movimentos e as fases da Lua”:
Fonte: O Incrível Pontinho Azul. Fases da Lua –
refletindo a luz do Sol. 2018. Disponível em: <https://www.youtube.
com/watch?v=2USGowR0Y7o>. Acesso em: 13/07/2020
Interpretando as observações das fases
da Lua:
De acordo com a luminosidade, conforme a Lua se desloca em
torno da Terra durante o mês, ela apresenta quatro aspectos ou fases,
classificados em: Cheia,
Minguante, Nova ou Crescente. Descreva como ocorre cada um desses fenômenos:
Fase
Nova:
Fase
Quarto Crescente:
Fase
Cheia:
Fase Quarto Minguante:
v A ATIVIDADE DEVE SER ENTREGUE ATÉ DIA 10/11
VIA E-MAIL ou WhatsApp
WhatsApp (11) 99760-4289
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS - 7°ANOS B e C - SEMANA DE 02 A 06 DE NOVEMBRO - PROFESSORA SIMONE BORGES
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – 4°
BIMESTRE – SEMANA DE 02 A 06 DE NOVEMBRO
7° ANOS B e C
Objetivo: Compreender a relação dos automóveis com a poluição atmosférica.
POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA
Como
vimos, o ar que respiramos é composto por uma mistura de gases. Ele é
extremamente importante para a nossa vida e a de outros seres vivos. Mas será
que existem outros gases presentes na atmosfera? O que pode alterar a
composição natural do ar? Reflita sobre estas questões e depois faça a leitura
do texto a seguir, que apresenta um exemplo de como a composição atmosférica
pode ser alterada.
Após a leitura do texto, faça uma pesquisa em livros
didáticos, artigos científicos, revistas, jornais e/ou internet para responder
às seguintes questões:
1. Qual é o combustível que mais polui a atmosfera: o álcool,
a gasolina ou o óleo diesel? E
quais os veículos que mais impactam a qualidade do ar?
Justifique suas respostas.
2. Que efeitos nocivos para a saúde e para o ambiente podem
ser causados pela queima dos
combustíveis utilizados nos automóveis?
3. Faça uma pesquisa sobre os principais problemas causados
pela poluição do ar na região
(bairro ou cidade) em que você reside.
4. Complete a tabela abaixo pesquisando as fontes poluidoras
do ar e seus efeitos sobre a
saúde humana e sobre o ambiente:
v A ATIVIDADE DEVE SER ENTREGUE ATÉ DIA 10/11
VIA E-MAIL ou WhatsApp
WhatsApp (11) 99760-4289
terça-feira, 3 de novembro de 2020
Língua Portuguesa
ATIVIDADE 2 - 4º BIMESTRE
2ºC
PROFESSORA: CHARLIENE
ENVIAR NO EMAIL:
charlyeneoliveira@gmail.com
Língua Portuguesa
ATIVIDADE 2 - 4º BIMESTRE
1º A, B, C, MTEC
PROFESSORA: CHARLIENE
ENVIAR NO EMAIL:
charlyeneoliveira@gmail.com
Língua Portuguesa
ATIVIDADE 2 - 4º BIMESTRE
9º B
PROFESSORA : CHARLIENE
ENVIAR NO EMAIL:
charlyeneoliveira@gmail.com
quarta-feira, 28 de outubro de 2020
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS 8°ANOS A, B e C - SEMANA DE 26 A 30 DE OUTUBRO - PROFESSORA SMONE BORGES
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS – 4°
BIMESTRE – SEMANA DE 26 A 30 DE OUTUBRO
8° ANOS A, B e C
Objetivo: Compreender as ocorrências do Sistema Sol, Terra e Lua.
OS MOVIMENTOS DA TERRA E OS MODELOS EXPLICATIVOS
ATIVIDADE – OS COMPONENTES DA ATMOSFERA
Com base na leitura do texto, imagine o quanto
deve ter sido difícil para um cientista, em tempos mais antigos, apresentar,
discutir e provar suas ideias e descobertas.
Imagine também a importância da utilização de
modelos explicativos para a compreensão de tais ideias.
Para aprofundar um pouco este assunto,
apresentamos a seguir um novo desafio:
Vamos brincar de cientista?
Vamos construir um planeta Terra, usando uma
bola de isopor que pode ser comprada nas papelarias ou fazendo uma utilizando materiais
recicláveis como jornais, revistas etc. Após construir o seu modelo do planeta Terra
você irá realizar as atividades abaixo, onde irá falar sobre os movimentos de Rotação e Translação.
Você precisará pesquisar para criar o modelo e
responder as questões abaixo.
ATIVIDADE 1: O
MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DA TERRA.
·
Elaboração do modelo explicativo
(esquema/desenho) – (Esse é o planeta que você já construiu).
·
Descreva o movimento representado, com ênfase na
ocorrência dos dias e noites. (Explique detalhadamente o movimento de
rotação e depois utilize o modelo (planeta) para simular o movimento que você
descreveu).
ATIVIDADE 2: O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO DA TERRA.
·
Elaboração do modelo explicativo
(esquema/desenho) – (Esse é o planeta que você já construiu).
·
a) Descreva o movimento representado, com
ênfase na ocorrência das estações do ano. (Explique detalhadamente o
movimento de translação e depois utilize o modelo (planeta) para simular o
movimento que você descreveu).
·
b) Localize em seu modelo os paralelos: a
Linha do Equador, os Trópicos de Câncer e de Capricórnio e os
círculos polares Ártico e Antártico. Em seguida, explique como a
incidência dos raios solares ocasionam estações diferentes em cada hemisfério
(norte e sul), influenciando também o clima das diferentes regiões do planeta.
OBSERVAÇÃO: Ao
término da atividade envie fotos da atividade escrita e do modelo de planeta
Terra criado por você para a Professora em um dos endereços abaixo.
v A ATIVIDADE DEVE SER ENTREGUE ATÉ DIA 03/11
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